Assistant Professor
Department of Roman Law, History and Philosophy of Law International
Via Sant'Abbondio 9 - 22100 Como - Italy
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Monograph
Mazza Moneta, Elisabetta (2000):
[Germans and Italians – Influence of stereotypes on intercultural communication]
Deutsche und Italiener –Der Einfluß von Stereotypen auf interkulturelle Kommunikation,
Frankfurt am Main: Lang, pp. 294
(IT)

Editor
Mazza, Elisabetta (ed.) (2003):
[Life experiences of first generation emigrant women]
Lebenserfahrungen von Migrantinnen der ersten Generation,
Darmstadt: Technische Universität Darmstadt - Schriftenreihe Wissenschaft und Technik 2003, pp. 198
(GER)

Mazza, Elisabetta, Pongratz, Ludwig (eds.) (2000):
[Adult training in a changing environment – An empirical survey at the Popular University in Darmstadt]
Erwachsenenbildung im Umbruch – Eine empirische Untersuchung an der Volkshochschule Darmstadt, Aachen 2000: Shaker, pp. 120
(GER)

Articles
Moneta Mazza, Elisabetta (2005):
[German for Italians: how to recognise common lexical units]
"Deutsch für Italiener: die Erkennung gemeinsamer lexikalischen Einheiten", in :Di Meola, Claudio/Hornung, Antonie/Rega, Lorenza (eds): Perspektiven Eins. Akten der 1. Tagung Deutsche Sprachwissenschaft in Italien
(GER)

Moneta Mazza, Elisabetta (2005):
[Language and law: the “adequate reward” principle in the German law on copy rights]
"Lingua e diritto: il principio del 'compenso adeguato' nella legge tedesca sui diritti d'autore. Criteri di analisi linguistica e di interpretazione testuale", in: Jullion, Marie-Christine (ed.): Linguistica e proprietà intellettuale. Milano: Franco Angeli, 103-110
(IT)

Moneta Mazza, Elisabetta (2004):
[German for beginners: building a new linguistic reality]
"Tedesco per principianti: la costruzione di una nuova realtà linguistica", in: Culture - Annali del Dipartimento di Lingue della Facoltà di Scienze Politiche dell'Università degli Studi di Milano, 169-187
(IT)

Mazza, Elisabetta (2004):
[Constructive learning theory and technology of instruction – Italian as tertiary language]
"Konstruktivistische Lerntheorien und fremdsprachliche Unterrichtspraxis - Am Beispiel Italienisch als Tertiärsprache", in: Hufeisen, Britta/ Marx, Nicole (edited by): Beim Schwedischlernen sind Englisch und Deutsch ganz hilfsvoll - Untersuchungen zum multiplen Sprachenlernen, 44. FAL-Band (Forum Angewandte Linguistik), Frankfurt am Main: Lang, 33-46
(GER)

Mazza, Elisabetta (2004):
[Texts and tests – use of authentic texts for linguistic certification]
"Testi e test - l'uso di testi autentici nella certificazione linguistica", in: D'Achille, Paolo (a cura di): Generi, architetture e forme testuali. Atti del VII Convegno SILFI, Firenze: Franco Cesati, 387-399
(IT)

Mazza, Elisabetta (2004):
[Italian, a European language – how top put into action the passive knowledge of German speaking students]
"Italiano lingua europea - come attivare le conoscenze passive dei discenti germanofoni", in: Italienisch, numero 51, 130-134
(IT)

Moneta Mazza, Elisabetta (2003):
[Teaching Germana s foreign language: the auditive comprehension ]
"Chi ha orecchie per intendere, intenda - La comprensione auditiva nell'insegnamento del tedesco come lingua straniera - Teorie cognitive e prassi didattica", in: Culture - Annali del Dipartimento di Lingue della Facoltà di Scienze Politiche dell'Università degli Studi di Milano, 211-232
(IT)

Mazza, Elisabetta (2002):
"Reading in a tertiary language: German for beginners with English knowledge", in: Kischel, Gerhard (a cura di) (2002): EuroCom: Mehrsprachiges Europa durch Intercomprehension in Sprachfamilien, Hagen: Fernuniversität, 206-213
(EN)

Mazza, Elisabetta (2001):
[Germans and Italians: their perception of themselves and of the other ones]
"Das Bild des anderen: Deutsche und italienische Selbst- und Fremdwahrnehmung", in Brütting, Richard/Kokoskina, Svetlana/Sacco, Sergio (a cura di): Konflikt und Konsens/Conflitto consenso, Frankfurt am Main: Lang, 197-214
(GER)

Mazza, Elisabetta (2001):
[Read to recognise – grammatical processing strategy in reading]
"Lesen als Wiedererkennen – Grammatik-verarbeitungsprozesse beim Lesen", in: Börner, Wolfgang/Vogel, Klaus (a cura di) (2001): Grammatik Lehren und Lernen - Didaktisch-methodische und unterrichtssprachliche Aspekte, Bochum: AKS , 97-113
(GER)

Mazza, Elisabetta (2000):
[Reading an authentic text. Basis for learning a foreign language]
"Das Lesen authentischer Texte als Grundlage für das Erlernen einer Fremdsprache", in: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht - Didaktik und Methodik im Bereich Deutsch als Fremdsprache [online], anno 4, numero 3, pp. 14
http://www.spz.tudarmstadt.de/projektejournal/jg043/beitrag/mazza11.htm
(GER)

Mazza, Elisabetta (1998):
[A foreigner is a foreigner is a foreigner - Names given by Germans to non-Germans]
"Ein Ausländer ist ein Ausländer ist ein Ausländer - Die sprachlichen (Fehl-)Schritte in Richtung Interkulturalität: Deutsche Bezeichnungen für Nicht-Inländer", in: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht - Didaktik und Methodik im Bereich Deutsch als Fremdsprache [online], anno 2, numero 3, pp. 11
http://www.spz.tu-darmstadt.de/projektejournal/jg023/beitrag/mazzza.htm
(GER)

Language test
Hantschel, Hans/ Incze, Cora/von Jan, Eduard/Kiefer, Peter/ Klotz, Verena/Mazza, Elisabetta/ Rübeling, Heinrich/ Zeidler, Beate (2001):
[Certificate German Plus – European level B 2 – Model test 1]
Zertifikat Deutsch Plus - Europaratsstufe B 2 - Modelltest 1, Frankfurt am Main: Weiterbildungs-Testsysteme, pp. 55, con cd-rom per la comprensione auditiva
(GER)